关于采取措施、强化管理、提高水平的工作意见 （鲁丝院字[2007]51号 2007-12-24）

                             （鲁丝院字[2007]51号 2007-12-24）

在我院发展初期，要完成从中等职业教育向高等职业教育转化的任务，要达到教育部对高等职业教育的质量水平要求，要创造可持续性发展的新型职业院校，要使学生享受到高水平的职业教育，所面临的问题和困难是繁杂多样的，为此，我们必须根据教育部关于重视内涵发展全面提高教育教学质量和“人才培养水平评估”的要求，完善制度、采取措施、加倍工作。同时，根据学院目前的实际工作情况，特提出“采取措施、强化管理、提高水平”的工作意见。

一、目前管理存在的问题。

我院自中等职业学校升格为高等职业学院从根本上解决了发展的道路和前途问题，为此极大的鼓舞了全体员工的士气，工作积极性极高，追求学院发展的愿望高，使得学院在短期内迅速发展。但是，在发展的同时也暴露出学院管理上存在着影响办学质量的一些问题，集中在①未能及时建立健全新的规章制度体系和新的工作模式体系。②高层管理者习惯于一般原则号召，不能深入基层研究具体问题，工作作风不扎实，缺少工作的具体实施方案。③教学管理过程控制不力，既没有教学环节标准要求也缺少有力度的检查方案，对教学质量的提高没有积极研究应对措施。④学生管理停留在表面上，要求不严执行制度不力，相互观望相互等待，一边抓一边不断暴发劣性事件，没有形成学生两级管理的良好局面。⑤各方面辅助管理被动应付积极性不高，工作效率低，执行文件不及时不准确，员工意见大。

二、目前管理工作的重点。

学院正处发展初期，我们面临的是百业待举的工作局面，承担着超出正常工作状态的负载压力。不过，我们必须理性的看到所有的问题都是发展中的问题，只要我们以发展学院事业为核心统一意志，凝聚力量，集思广益就能依靠集体的力量，依靠全体员工解决长期摆在我们面前的问题，就能实现全体员工办好学院事业的共同理想愿望，就能推动教育事业的发展。目前我们应该着重解决以下几个问题：

1、研究新管理体制的内涵，转变传统的管理模式，培养务实的工作作风。①院系两级管理是高等教育的基本管理体制，在我院它的管理理念和管理制度都很不完善，我们要通过学习加强研究，健全院系两级管理体系，扩大管理的责任面，增大管理力量。②过去我们建立的以教育教学为主线的纵向层级管理模式已经不适应规模扩大、教育教学内涵变化了的新情况，我们要重新建立以教育教学为主线以人事、行政、后勤、财务为辅助的横向扁平组织管理模式。一级管理者按照分工通过建立制度、方案、措施一方面引导工作方向一方面明确工作具体内容，监督制度、方案、措施的落实情况； 二级管理者则要准确理解制度、方案、措施的精神实质，全面贯彻执行制度、方案、措施；三级管理者是制度、方案、措施的实施者。③务实是管理工作杠杆的支点，制度要有针对性，方案措施要细化到工作的每一步。

2、加强教学过程控制管理，建立专业课程新体系，培养严谨的治学作风。①教学过程既是教学质量的基础，也是学生管理教育结果的主要原因。通过建立教学过程每一环节的要求标准和考核细则全面控制教学过程；②正在执行的以学科为核心、以理论教学为中心的教学计划与职业教育目标相悖，是教学管理制度执行难的根本原因，我们要彻底推翻16个大专专业旧的教学计划模式，建立以技术岗位技能为核心、以实践教学为中心的“专业课程结构规划”。③从教学过程入手、从教学材料抓起，高标准严评判，继续执行“一”字工作方针。